2024年5月24日下午，禁漫天堂
宪法与行政法学教研室在禁漫天堂
434会议室举行“宪法学与行政法学教学中的课程思政建设经验交流”教学沙龙活动。本次沙龙活动特邀南京大学禁漫天堂
姜秉曦老师、李晴老师，东南大学禁漫天堂
张运昊老师，江苏大学禁漫天堂
胡超老师参与交流，禁漫天堂
教学督导杨海征教授、禁漫天堂
党委书记朱宁老师、副院长倪斐教授、禁漫天堂
本科生教学秘书黄学琴老师，宪法学与行政法学教研室严海良教授、吴欢副教授、王由海老师、孟星宇老师，以及民商法教研室崔栓林教授、国际法教研室张鹏副教授等参与沙龙。活动由宪法学与行政法学教研室严海良教授主持。
活动伊始，禁漫天堂
副院长倪斐教授致辞。倪斐教授代表禁漫天堂
对校内外各位领导老师的到来表示欢迎，并简要介绍了禁漫天堂
宪法行政法教研室的基本情况，以及宪法学与行政法学在推动课程思政建设方面的成果和特色做法。他表示，高质量课程思政要坚持正确的政治方向，要发挥宪法学与行政法学与课程思政间紧密联系。要坚持为党育人、为国育才。倪斐院长希望此次沙龙活动能成为与会教师提供交流经验、互促共进的有力平台。
随后，与会青年教师围绕“宪法与行政法教学中的课程思政建设”这一主题展开了交流讨论。
与会嘉宾首先就“宪法教学中的课程思政建设”开展交流。王由海老师认为，课程思政建设是贯彻落实习近平法治思想的重要途径，在授课过程中应进一步将习近平法治思想融入课程教学，并从教学案例教学材料和学科交叉等维度介绍了自身教学经验。姜秉曦老师分享了自身经验，提出课程思政应首先围绕课程内容的设计，增进事例、案例的选用，在教学中同时注重学生运用宪法理论解决实际问题的能力；在立德树人方面如何培养学生正确的价值观方面，以言传身教带动学生。江苏大学胡超老师介绍了江苏大学禁漫天堂
在课程思政的相关经验做法，指出宪法学的教学与课程思政的密切联系，提出将课程思政融入教学、竞赛中，要跳出学科的桎梏，以更广的视野建设课程思政，充分实现价值引领与知识传授的有机统一。
随后，与会嘉宾围绕“行政法教学中的课程思政建设”展开交流。吴欢副教授梳理了由“思政课程”向“课程思政”的理念重大转变，提出课程思政的“点线面体”理论。吴欢副教授指出应将课程思政的元素融入专业课教学；思政是教学中的“红线”与“底线”；要把思政思维、思政元素与教学科研结合，形成教学与思政等各方面有机结合；课程思政行政法学的教学项目，在课程思政教学体系中，各课程间应当相互借鉴、相互融合。吴欢副教授同时分享了三点感悟：第一，教材方面，在坚持马工程教材的同时，应在备课过程中添加更具鲜活性、实践性、及时性的文献、纲要、文件等。第二，教法层面，通过事例、案例、法例将学科思政元素融入其中。第三，教研层面，要努力做到教学相长，施教者自身也要在教学的过程中不断学习，通过不同的教学模式将课程思政贯通到本硕博的教学之中。孟星宇老师从学生对课程思政的可接受度出发，结合自身对本科生教授行政法学课程的经验，就如何让学生更好的接纳和接受课程思政提出了几点建议：第一，尝试建立“事例回评”的机制；第二，行政法的基本原则是融入课程思政具体融入的切入点；第三，思政的可接受性还体现在对抽象观点、提法的再认识。第四，创新课程思政的教学方式。张运昊老师认为，要坚持正确的政治方向，把握政治红线。在课程思政的教学中，在教授学生专业知识，培养专业能力的同时，应增强学生国家认同感、民族自豪感，把思政目标融入教学目标中，要重视补充党内文献、政策性文献，典型案例的搜集。要创新课堂形式，打破传统教学模式，推动“翻转课堂”。要创新教学内容，将思政的理念融入专业课的教学，通过比较的方式突出中国特色，增强学生的制度自信。李晴老师结合自身行政诉讼法的教学经验，重点介绍了行政诉讼法鉴定式教学与课程思政结合的可行性与方法，指出行政法课程思政的目标是为了培养既具有专业能力又具有家国情怀的法律人。
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民商法教研室崔拴林教授就民商法的课程思政建设做了分享。崔教授认为民商法的课程思政可从社会主义核心价值观中的公平、正义的角度切入，让学生理解每个规则中所蕴含的公平正义理念。
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督导杨海征教授听取以上发言后作现场指导。杨海征教授提出课程思政的三个方针：第一，课程思政是“大思政”，全方位是其重要特征，要在教学设计、教学内容、教学目的、教学方法等各方面中予以体现；第二，“中国化”是课程思政的本质要求；第三，注重课程思政“时代化”，课程教学所用的材料、案例、资源要注重时效性，及时更新。
沙龙最后，朱宁书记作了总结发言。他表示，与会嘉宾作了深入的思考和体会，围绕如何加强课程的思政内涵，以及课程教学的能力进行了深入交流，课程思政要立足全方位、中国化、时代化。宪法学与行政法学与思政具有天然的结合紧密性，讨论正当时，应进一步改革、完善现有的教学模式，利用好网络教学资源，为高质量推进一流课程以及课程思政建设奠定坚实基础。
（供稿：张枫波、吕玲玲、赵怡）
